Serviço Social na Educação

A educação é um processo universal e dinâmico, que para ser compreendido precisa estar relacionada

com o contexto econômico, social e cultural .Este saber pode ser adquirido nos diversos

espaços onde há apropriação da cultura e de práticas sociais. A escola é um desses espaços onde o

conhecimento, considerado a matéria-prima da educação escolar, desenvolve-se de forma sistematizada.

De acordo com Piletti (1994, p9) o processo realizado nas escolas é denominado como educação

formal, cujo “os objetivos, conteúdos e meios são previamente traçados”.

Como consta nas diversas leis e regulamentações formais Brasileiras, a escola pública tem o

papel, através da representação do Estado, proporcionar a todos os indivíduos as condições básicas

para que se desenvolvam enquanto sujeitos de direitos. Para isso, é necessário que a escola possibilite

aos indivíduos uma educação integral, considerando o indivíduo enquanto sujeito histórico,

social e de direito, garantindo na escola um espaço de reconhecimento da cidadania.

Portanto, a permanência de todos os alunos na escola implica em considerar a questão da diversidade,

diferença e desigualdade existente na sociedade brasileira. De acordo com Zaidam

(2003, p.144) “acolher o aluno que chega á escola e construir propostas e projetos na unidade escolar

ou nas redes de escolas, visando à inclusão, implica lidar com a diferença, num quadro de profunda

desigualdade social...”

Conforme Paulo Freire (1996) em sua obra Pedagogia da autonomia: saberes necessários á

prática educativa, o ensinar não se restringe apenas em transferir conhecimentos, mas em “criar

possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”, por meio de relações estabelecidas.

Para tanto, comenta com base na sua prática docente, que procurava ser “crítico e inquiridor”,

porém “aberto a indagações, á curiosidade, ás perguntas dos alunos, as suas inibições”.

No esforço de enfrentar esse conjunto de condições desfavoráveis que conduzem ao fracasso

escolar a escola tornou-se permeável á ação profissional de diferentes técnicos, é nesse movimento

e neste recorte da prática social que situamos a intervenção do serviço social junto a escola e suas

demandas emergentes.